愛的溝通

 林秀芬

婚後弟弟全家一直住在老家附近，身為獨子的小姪子可以說是父母的寶貝，也是阿媽的金孫。每週六小姪子一定會回來和大家共樂外遊，個性活潑好動的小姪子喜歡享有使人受驚的樂趣，因此「藏躲」和「追趕跑跳」便成為我們之間常有的互動生活。

已進入國小二年級的小姪子，已經開始由阿媽和我教他打算盤。因此，每週六一回來，阿媽一定要他先打算盤才能作其他事情與活動。有一天月考完的週六，一進門阿媽立刻問他數學成績有沒有滿分，已預備好獎金要送他。接著要他打算盤，算加減。見他一副極其痛苦無奈的神經，只好建議他去「躲起來」。算盤一丟，快速上樓跑進阿媽房間，先把鞋子藏好後，往床上一跳用棉被全身蓋滿，橫躺於床上枕邊，身體不動了。

當阿媽上樓後看到我，問我小姪子在哪裡？我也是假裝無知地陪她慢慢探索，雖然阿媽也曾走進自己的房內兩次，但也不感何處有異樣，最後只好再靜坐在客廳等候，希望可能已經外出玩樂的小姪子能自動回來趕快做練習。

之後，我上樓告訴小姪子狀況。見他棉被大力掀起，滿身大汗地坐起來，開口第一句話：『好了！我不要再躲了。』趕快跑出門外，阿媽也立刻上樓。此時「躲藏」不再是玩樂嘻笑，換得的是「嚴厲責罵」。看他落寞欲哭的表情，心中實在不忍，馬上開口為他說話：「阿媽！小權全並不是到處亂跑或往外跑男找，他很厲害啊，可以讓妳找不到。知道最危險的就是最安全的地方，所以選擇躲在你的房內，忍耐全身不動未引起注意，這不都表現他智慧的一面，應該是給予鼓勵的教導，而不是情緒性的指責。」於是我立刻帶著他騎腳踏車往公園去散心。看著他和幾位並不很熟識的小朋友有些微的交談玩樂，喜樂易於言行，一副可愛的模樣，我也跟著快樂起來，心靈獲得釋放了。

剛考完試，為什麼還要給予壓力？為了「責任」和「愛」的付出不同於因「目的」而行的意義。補習、考試、才藝、兄弟姊妹少，父母過度保護，他有很深的盼望，有問題不知向誰發洩、申訴….等，是否應該給他們更多獨立自主的空間，讓他們有機會表現自己。最近小姪子常告訴我，有小朋友要欺負他。經過觀察，終於明白。在不同環境中成長的孩子，如果團體中不懂得如何表達自己，用隱藏的方式生活，人際關係之間的互動就會受影響，如果孩子父母沒有信心採取繼續逃避的方式或是過於保護就缺乏學習的機會和智慧，更加沒有信心。

此外小姪子和阿媽之間的「躲藏」可以成功，不也是平常和我玩樂中得到經驗而表現出來的。不是世界不向我們微笑，是我們冷眼看待世界，使自己變渺小，因而體會不出「施比受有服的奧秘吧！」